ENGLISH SUMMARY FOR GRADE 7,8 AND 9 OLEH : EMILIA TRIAS ANANDA,S.Pd ( The English teacher og Islamic Junior High School Raudhatul Jannah Payakumbuh ) SUMMARY ENGLISH MATERIAL FOR GRADE 7,8 and 9 ( KOMPETENSI YANG DIUJIKAN ) KOMPETENSI INDIKATOR JENIS TEKS READING 1. Gambaran umum 2. Pikiran utama paragraph 3. Informasi tertentu 4. Informasi rinci tersurat 5. Informasi tersirat 6. Rujukan kata 7. Makna kata 8. Tujuan komunikatif 9. Pesan moral 1. Short message 2. Invitation 3. Announcement 4. Advertisement 5. Letter/e-mail 6. Procedure 7. Descriptive 8. Recount 9. Narrative 10. Report WRITING 1. Melengkapi paragraph rumpang 2. Menyusun kata acak 3. Menyusun kalimat acak 1. Procedure 2. Descriptive 3. Recount 4. Narrative 5. Report 1. Gambaran umum/General idea  Pertanyaan tentang tema/topic bacaan secara keseluruhan Kemungkinan bentuk soal : 1. What is the text about? 2. The text is about … 3. The text above tells us about … 4. What does the text tell you about? 5. The best title for the text is … 6. What is the best title of the above text? 7. What does the text generally tell us about? TIPS • Apabila ada judul, maka judul merupakan gambaran umum/topic dari teks tersebut • Pilih gambaran umum yang selalu diperbincangkan ditipa-tiap paragraph Contoh : sebuah paragraf teks mempunyai paragraph-paragraf dengan topic-topik sebagai berikut : Paragraph 1 : Why people need a vacation Paragaraf 2 : Places people usually go during vacation Paragraph 3 : Things people usually do on their vacation. Maka gambaran umum dari teks tersebut adalah Vacation 2. Pokok pikiran / Main ideas  Pertanyaan tentang ide utama/pokok pikiran paragraph tertentu dari teks yang disajikan. Kemungkinan bentuk soal : 1. Paragraph 1 is about … 2. What is paragraph 4 about ? 3. Paragraph 2 tells you about … 4. The main idea of paragraph 2 is … 5. What is the main idea of paragraph 1? 6. What does paragraph 3 tell us about? 7. The main idea of the last paragraph is about … TIPS Secara umum pertanyaan jenis ini dibagi menjadi 2 macam : • Topic paragraph : menuntut pembaca mencari tahu paragraph yang dimaksud berisi tentang apa. • Pokok pikiran suatu paragraf : menuntut pembaca menentukan kalimat utama yang menjadi pokok sebuah paragraph. • Eliminasi jawaban yang tidak sesuai atau informasinya ada di paragraph lain. 3. Informasi tertentu/Specific Information  Pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat dalam teks yang disajikan. Biasanya menggunakan kata tanya : What, Who, Where, When, How many, dll. Pilihan jawaban berbentuk kata/frasa yang secara khusus mengarahkan pilihan jawaban pada suatu hal tertentu. Kemungkinan bentuk soal : 1. What is the cape good for ? 2. Where will the party be held? 3. The announcement is addressed to … 4. The speech competition will be held on … 5. How far is Kasuarina cape from Sorong Town? 6. What is the main material to make the souvenir? 7. What did the King give to the prince as the reward? TIPS : • Temukan kata kunci yang ada dalam pertanyaan • Carilah kata yang sama atau mempunyai arti yang sama yang ada di bacaan. 4. Informasi Rinci/Detailed Information  Pertanyaan tentang detail informasi dari teks yang disajikan. Untuk dapat menentukan jawaban yang tepat siswa harus membaca dengan teliti karena informasi yang dimaksud mungkin tersebar di beberapa bagian teks. Kemungkinan bentuk soal : 1. Why did the King send the stranger to jail? 2. From the text we know that … 3. The text tell us that … TIPS • Cari dengan teliti, dikarenakan informasinya tercecer dibeberapa tempat, sehingga harus dikumpulkan. 5. Informasi tersirat/Implicit Information  Pertanyaan tentang hal yang dapat disimpulkan dari beberapa informasi yang terdapat dalam teks yang disajikan. Informasi yang dimaksud tidak tersurat dalam teks sehingga siswa harus menyimpulkan atau menghubungkan beberapa informasi yang ada pada teks untuk dapat menentukan jawaban yang tepat. Kemungkinan bentuk soal : 1. From the text we can conclude that … 2. From the text we can infer that … 3. From the text we know that … TIPS. • Jawaban tidak disebutkan secara langsung di teks, sehingga harus dicari clue ( petunjuk) yang mengacu kejawaban. • Eliminasi jawaban yang tidak sesuai. 6. Rujukan Kata / Reference  Pertanyaan tentang mengacu atau menggantikan kata apa, sebuah kata ganti tertentu. Pilihan jawaban berbentuk kata/frasa yang menjadia cuan kata ganti yang ditanyakan. Kemungkinan bentuk soal : 1. What does the word “you” refer to ? 2. The underlined word refers to… 3. What does the underlined word refer to? TIPS • Cari informasi pada kalimat yang ditanyakan, kalau tidak ada cari di kalimat sebelumnya. 7. Makna Kata /Frasa  Pertanyaan tentang makna sebuah kata atau frase tertentu dari teks yang disajikan, bias berupa pertanyaan tentang padan kata atau definisi. Kemungkinan bentuk soal : 1. The underlined words means … 2. The underlined word can be replaced with … 3. The underlined word is closest in meaning to … 4. The underlined word has the same meaning as … 5. What is the similar meaning of the underlined word? TIPS • Apabila ada 2 jawaban yang artinya hamper sama, maka kedua jawaban tersebut salah. • Apabila tidak memahami artinya, cari petunjuknya di teks. 8. Tujuan Komunikatif/Purpose/Aim/Goal/Objective  Pertanyaan yang menanyakan tujuan penulisan teks. Pilihan jawaban untuk pertanyaan berupa frasa yang mengandung maksud dengan menggunakan “to +infinitive” Kemungkinan bentuk soal : 1. What is the purpose of the text above? 2. What does the writer write the text for? 3. What is the function of the text? 4. What is the communicative purpose of the text? 5. What does the writer of the text write the text for? 6. What is the writer’s purpose of the text? 7. What is the writer’s intention …? 8. The purpose of writing the above text is… 9. The text is meant to … TIPS • Menghafalkan tujuan dari tiap-tiap teks, dan latihan membedakan jenis-jenis teks. Short message : tergantung isi dari pesan tersebut. Letter/E-mail : bias dilihat dari bagian awal surat seperti “I’m writing to…”, “I’m sending this letter to …” Announcement : o To announce … o To inform … o To give information … Advertisement : o To promote the readers to … o To attract … o To persuade … o To advertise … Invitation: o To invite … o To ask the readers to join … Procedure: o To tell the way to make something. o To tell how to make something Descriptive : o To describe something in detail/specific Report : o To describe something in general/common o To inform about something Narrative : o To amuse/entertain the readers about the story Recount : o To retell about past events/experiences 9. Pesan Moral / Moral Value  Berupa pertanyaan mengenai pelajaran hidup atau pesan moral yang diperoleh setelah membaca teks yang disajikan. Pilihan jawaban berupa kalimat lengkap atau merupakan pepatah/ungkapan(proverb) atau kalimat lainnya. Kemungkinan bentuk soal : 1. What is the moral value of the text above? 2. What can you learn from the text? 3. The moral value of the text is … 4. From the story we can learn that … TIPS • Jangan memilih pesan moral yang bermakna negative. • Jangan memilih pesan moral yang hanya menceritakan kejadian yang ada di teks tersebut. • Apabila ada beberapa pesan moral yang kita anggap sesuai, pilih yang dialami oleh pelaku utama. • Apabila teks terdiri dari 3 paragraf, kemungkinan besar pesan moral terletak dibagian akhir paragraph. Namun apabila teks mempunyai lebih dari 3 paragraf, cari pesan moral mulai dari paragraph ke tiga samapi paragraph terakhir. 10. Teks/Paragraf Rumpang/Cloze Test  Soal berupa teks/paragraph dengan beberapa rumpang/kata atau frasa yang hilang. TIPS • Cari petunjuk (clue) yang berada di kalimat sebelumnya atau sesudahnya. • 2 jawaban yang artinya hamper sama merupakan jawaban yang salah, jadi jangan dipilih. • Jenis soal pada paragraph rumpang biasanya diminta memilih kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan yang sesuai atau part of speech ( verb, adverb, preposition, noun, pronoun, preposition, adjective, interjection or conjunction ) 11. Kata Acak/Jumbled Words  Soal berupa sebuah kalimat yang disajikan dalam bentuk kata-kata yang diacak susunannya, siswa menentukan susunan yang tepat dari kata-kata tersebut. 12. Kalimat Acak/Jumbled Sentences  Soal berupa sebuah paragraph/teks yang disajikan dalam bentuk kalimat yang diacak susunannya, siswa menentukan susunan yang tepat dari paragraph/teks tersebut. Next posting kita lihat jenis-jenis text dalam Bahasa Inggris. Tungguin ya.

MAU JADI ELSA FROZEN ( Celoteh Afwa 1) oleh : EMILIA TRIAS ANANDA Sore itu kami, Ummi, Abi dan Afwa menghadiri walimahan anak tetangga. Afwa semangat sekali kali ini karena sejak pagi saya tinggal. Sampai di tempat walimahan Afwa sedikit heran melihat penyanyi orgen tunggalnya. Saya tahu yang dimaksudkannya. Untung Afwa tidak nyeletuk kenapa kakak penyanyinya tak menutup aurat. Ups…. Banyak tetangga yang hadir. Rupanya ada salah seorang ibu tempat langganan sarapan pagi Afwa. Dia bilang ke abinya kalau itu mama-mama langganan Afwa. Saya tanya siapa itu. Eh… Afwanya bilang “Itulah ummi ndak mau diajak beli sarapan.” Hiks. Ketahuan emaknya kuper ya. Tapi salut dengan si bungsu ini yang cepat akrab dengan lingkungan. Beda sekali dengan saya. kalau tidak penting-penting sekali ya di rumah saja. Home sweet home begitu. Nah ketika tuan rumah menyuguhkan se cup es buah, Afwa saya lihat hanya meminum sedikit lalu mencelupkan jari telunjuknya ke dalam wadah tersebut. Saya heran kok tumben tidak diminum. Saya tanya Afwa kenapa dicelupkan jarinya. Eh… dengan enteng Afwa menjawab dia mau menjadi Elsa di film Frozen. Saya tergelak. Sedemikian menghayati Afwa cerita film tersebut. Bocah 4 tahun dengan cerita favorit Frozen. Efek berteman dengan kakak yang beda usianya 14 tahun ya begini ya. Afwa mulai pilih-pilih sandal, tas dan asesoris lain bertema tokoh kesukaannya. Saya merasa tersandra dan tak bisa mengelak. Saya melihat begitu besar efek media pada tumbuh kembang anak. Terlebih sejak pandemi berlangsung semua megang gawai mulai dari saya, suami sampai abang dan kakaknya. Setiap hari demikian. Mau tak mau ada ketertarikan pada gawai. Dulu agak susah membatasinya memakai gawai saya. Namun sejak mulai sekolah ketertarikan Afwa pada gawai mulai sedikit berkurang namun woofoo tetap di hati apalagi spiderman dan Elsa tak tergantikan. Saya tak juga bisa menjauhkan dia dari gawai sepenuhnya. Saya ambil sisi positif dari gawai. Ada ilmu yang mudah dan cepat diserap lewat media audio visual. Tinggal membatasi dan menemani anak ketika dia berinteraksi dengan HP. Sejatinya Afwa adalah anak zaman yang tak sama dengan saya dulu waktu kecil. Tugas kita sebagai orang tua adalah membentengi anak-anak tercinta dengan aqidah dan keimanan yang kuat. Semoga kami diberi Allah kemudahan dalam membersamai anak-anak tercinta sampai mereka dewasa kelak. Aamiin. Payakumbuh sore Ahad di 20 Februari 2022

HURUF YANG TAK DIANGGAP oleh : EMILIA TRIAS ANANDA Sepanjang saya mencintai eh belajar bahasa Inggris, ada beberapa hal menarik yang saya jumpai. Mulai dari beda tulisan beda pula bacaannya sampai huruf yang tak dianggap. Ada tapi tak dianggap keberadaannya. Nyesek kan. Kali ini saya ingin berbagi huruf yang tak dianggap tersebut. Dalam bahasa Inggris huruf yang tidak dibunyikan itu namanya silent letter. Secara harfiah silent letter diartikan huruf bisu atau huruf yang tidak dibaca saat diucapkan. Oh ya silent letter ini akan kita temui jika kita belajar pronunciation atau pengucapan dalam Bahasa Inggris. Terus seberapa penting kita berkenalan dengan silent letter ini. Begini jika kita ingin pelafalan kata mirip penutur asli maka belajar silent letter akan menjadi sangat bermanfaat bagi kita. Bisa dikatakan bahwa silent letter itu adalah huruf-huruf tertentu yang berada dalam sebuah kata Bahasa Inggris yang tidak dilafalkan. Lalu mana saja yang termasuk silent letter. Dari beberapa sumber katanya hampir 60 % kata bahasa Inggris mengandung silent letter. Semakin kita kenal dengan silent letter semakin kita suka belajar bahasa Inggris. percaya deh. Kali ini kita fokus ke silent letter pada huruf T. Yuk disimak. 1. Match / mech/ 2. Watch /woch/ 3. Often/ofen/ 4. Listen/lisen/ 5. Fasten/fasen/ 6. Soften/sofen/ 7. Castle/kesel/ ( mohon maaf saya masih sedang belajar cara mengetik simbol pronunciation) Semua huruf T pada kata-kata di atas tidak dibunyikan alias disilentkan. Unik bukan. Silahkan dicoba mengucapkannya. Serasa jadi native speaker kita ya. Sebenarnya masih banyak lagi silent letter dalam bahasa Inggris. Bisa kita coba buka kamus dan mencari silent letter. Disetiap kamus biasanya dilengkapi dengan cara membacanya. Belajar pronunciation atau cara pengucapan akan menjadi mengasyikan kalau kita sudah tahu kiat dan jenis-jenis huruf yang tidak dibunyikan sama sekali. Sehingga ketika kita bicara akan tampil dengan percaya diri. Btw, walau silent letter keberadaannya tidak dianggap sama sekali namun hurufnya tidak baperan loh. Buktinya tidak ada huruf yang hilang dari penulisan walau ketika diucapkan dia tak muncul. Hmm hari ini hari Rabu. Rabu dalam bahasa Inggris adalah Wednesday. Namun dalam pengucapan huruf ‘D’ tidak dibunyikan. Jadilah Wednesday dibaca /wensdei/ Perlu kesabaran dan kecintaan pada bahasa yang satu ini untuk bisa menaklukannya. Salam semangat ya. Saya juga sedang belajar. Bukankah belajar itu sepanjang hayat. Salam! Payakumbuh, malam di Rabu, 9 Februari 2022